?實(shí)證研究強(qiáng)調(diào)用經(jīng)驗(yàn)事實(shí)來證明抽象邏輯，是社會(huì)科學(xué)理論的重要來源?！皩?shí)證研究”對(duì)應(yīng)的英文表述是（）。

一般來說，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)化有三個(gè)步驟，依次是（）、（）和（）。

簡(jiǎn)要回答信度和效度之間的關(guān)系。

關(guān)于抽樣誤差，下述說法正確的個(gè)數(shù)為：（）①一般來說，標(biāo)準(zhǔn)誤越小，抽樣誤差則越小；②由無回答帶來的誤差屬于抽樣誤差；③抽樣誤差會(huì)帶來樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)之間的差異。

某學(xué)生想探討不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū)（東部、中部、西部）在人口平均預(yù)期壽命上的差異，他可以采用的方法有（）。

在進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)時(shí)，安排訪題的順序需要遵守一定的原則。以下說法正確的有（）。

文獻(xiàn)檢索通常會(huì)使用到三個(gè)基本檢索符——and，not和or，請(qǐng)問這三個(gè)檢索符的運(yùn)算順序?yàn)椋ǎ?/p>

撰寫研究報(bào)告，下列因素中，需要考慮（）。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟，下列排序正確的是：（）?（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)組實(shí)施干預(yù)?（2）對(duì)各組的干預(yù)變量和其他變量進(jìn)行測(cè)量?（3）確定干預(yù)變量?（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組?（5）對(duì)各組的干預(yù)變量和其他變量進(jìn)行重測(cè)?（6）對(duì)干預(yù)的效果進(jìn)行確認(rèn)?

“受教育程度”變量屬于哪種測(cè)量層次？（）