A.語言
B.身體
C.社會(huì)
D.心理
E.思想
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.新聞的真實(shí)性-受眾的求真心理
B.新聞的時(shí)效性-受眾的求新心理
C.新聞的新鮮性-受眾求快、短心理
D.新聞的接近性-受眾的求近心理
E.新聞的公開性-受眾的求眾心理
A.獨(dú)具慧眼
B.具有堅(jiān)持真理的勇氣
C.具有應(yīng)付各種事變的能力
D.具有鎮(zhèn)定果敢的謀略
E.具有“甘為他人作嫁衣”的精神
A.激發(fā)作用
B.制約作用
C.強(qiáng)化作用
D.選擇作用
E.調(diào)節(jié)作用
A.治療心理疾病
B.適應(yīng)社會(huì)生活
C.改變?nèi)松^
D.改變不正確的行為
E.改變不正確的態(tài)度
A.群體規(guī)定的情境
B.事先預(yù)告的情境
C.分散精力的情境
D.集中精力的情境
E.信息重復(fù)的情境
最新試題
播音員和主持人的應(yīng)變能力，是借助播音員和主持人的（）來表達(dá)的。
2001年夏天，中央電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播了中國足球隊(duì)在“十強(qiáng)賽”上的比賽，中國隊(duì)不負(fù)眾望沖進(jìn)世界杯，令廣大受眾十分振奮，這種心理與態(tài)度的刺激都是由（）引起的。
中學(xué)生應(yīng)當(dāng)有一定的社會(huì)實(shí)踐，但是過多地宣傳中學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力，可能會(huì)使一些學(xué)生不注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生本末倒置的后果，這表明應(yīng)當(dāng)從（）處理好受眾的心理承受力問題。
節(jié)目主持人的特殊角色需要他們有能夠經(jīng)得住億萬受眾評(píng)頭論足的胸懷和（）。
媒體報(bào)道的事實(shí)給受眾以新的觀念，推翻了他對(duì)某一客體已有的心理傾向，這就是（）。
怎樣防止主持人在把握正確的角色定位時(shí)出現(xiàn)的認(rèn)知偏差？
新聞傳播的內(nèi)容對(duì)受眾心理能產(chǎn)生多種影響，這種影響從對(duì)受眾心理誘發(fā)的方向性上看有（）。
應(yīng)變能力中的應(yīng)變是指（）。
為什么說受眾需要的內(nèi)容與新聞的特點(diǎn)密不可分？
受眾的從眾心理是怎樣產(chǎn)生的？