A.專業(yè)
B.學(xué)生
C.同事
D.家長
E.雇主
F.公眾
G.社會
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A.大學(xué)之功能不僅是知識的追求與傳授,還需要重視人格與生活態(tài)度的養(yǎng)成
B.教師需要不斷進(jìn)行教學(xué)與研究,不斷自我充實
C.通過校園生活的互動,建立互敬與互助的人際關(guān)系
D.無論課堂活動、校園生活,教師都應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo),來達(dá)成大學(xué)之目的。
A.從自我、他人、團(tuán)體、自然環(huán)境等與教師個人有關(guān)的方面展開
B.基本上是以個人為圓心,具有一般倫理道德要求的共同特征。
C.每一所學(xué)校規(guī)范要求有所不同
D.1952年通過《教師倫理綱領(lǐng)》
A.以教育學(xué)生為首要職責(zé)
B.以學(xué)生的德、智、體、群、美五育發(fā)展為己任
C.以學(xué)生利益為重,與同事真誠合作
D.對自己的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)
A.1990年10月
B.1987年6月
C.1990年6月
D.1987年10月
A.教育者專業(yè)籌備委員會
B.教育專業(yè)守則籌備委員會
C.教育工作者專業(yè)守則籌備委員會
D.教育工作者守則籌備委員會
最新試題
英國哲學(xué)家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴(yán)格要求,認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行,持重、明達(dá)、和善的人,必須具有淵博的知識。
身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個要素構(gòu)成。
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
用好師德評價結(jié)果,樹立師德楷模,加強(qiáng)教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的,這也是發(fā)展性師德評價的初衷。()
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
為維護(hù)教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
學(xué)高為師,教師要做大國工匠的()。
選擇科學(xué)的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá),后繼有人。