A.獨創(chuàng)性
B.發(fā)散性
C.靈活性
D.突發(fā)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.產(chǎn)生
B.準備
C.孕育
D.明朗
E.驗證
A.經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)或操作的變化
B.通過練習(xí)和刺激反應(yīng)式的強化來實現(xiàn)的
C.學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)為外部的變化
D.教學(xué)的目的是傳授知識技能體系
A.投影
B.錄象
C.計算機
D.黑板
E.圖片
A.認知
B.情感
C.意志
D.動作技能
A.目標
B.策略
C.計劃
D.評價
最新試題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
教師認為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己。”這主要體現(xiàn)了（）
“學(xué)為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應(yīng)是（）
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)（）