在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）

教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。

某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）

通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）

（）不是心理健康的標準之一。

教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）

高校教師的職業(yè)角色不包括（）

基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）