A.政治倫理研究憲法、政體的倫理特征
B.政治倫理探索各部門法的制定
C.政治倫理揭示政治紛爭的道德內(nèi)涵
D.政治倫理經(jīng)常圍繞對自由、平等和公正的論證而展開
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A.蔡元培
B.楊昌濟
C.陶行知
D.徐特立
A.并不承認
B.并不否認
C.否認
D.并不同意
A.社會規(guī)范對人的行為的要求
B.人的理性對個體行為的規(guī)定
C.人的理性對他人行為的規(guī)定
D.社會規(guī)范對人的思想的要求
A.價值的哲學意義是一個關(guān)系性的范疇
B.價值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義
C.客體的屬性和主體的需要是形成價值關(guān)系的前提
D.價值不能考察人生價值
A.人生價值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用
B.一個人的價值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要
C.人生價值表現(xiàn)為他作為一定社會主體的價值客體
D.人生價值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體
最新試題
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領(lǐng)導，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè)，教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設者和接班人的偉大重任。（）
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
用好師德評價結(jié)果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。