A.柏拉圖
B.康德
C.邊沁
D.薩特
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A.物質(zhì)利益不能等同于個人利益
B.物質(zhì)利益不能等同于“向錢看”
C.物質(zhì)利益主要指的是經(jīng)濟利益
D.作為高校教師是不應(yīng)當提倡追求物質(zhì)利益的
A.團結(jié)協(xié)作,公平競爭
B.不畏艱險,開拓進取
C.嚴謹治學,實事求是
D.堅韌不拔,勇于探索
A.是指在一定社會中人們所向往和追求的完美人格
B.主要指理想的道德人格
C.理想人格具有時代特征
D.理想人格會具有時代相似性
A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心
B.是中國古代道德文明的精華
C.是中華民族精神的核心
D.是師德教育的核心
A.動機和效果是人的行為的不可缺少的兩大要素
B.動機論者認為行為動機是道德評價的根本
C.動機論的代表是康德
D.動機是人們行為所產(chǎn)生的客觀結(jié)果或后果
最新試題
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠,大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。()
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。()
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界,教師要培()、育匠技、聚匠氣,成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導和推行()為終身的事業(yè)。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
為維護教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵,不需要考慮物質(zhì)激勵,這樣可以更好地促進崗位奉獻。()
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
選擇科學的()是實踐師德考核體系的有效途徑。