A.對(duì)教師道德行為的高度肯定
B.對(duì)教師個(gè)人的高度肯定
C.對(duì)教師職業(yè)的高度肯定
D.對(duì)教師道德品質(zhì)的高度贊美
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A.這種傾向把教書(shū)和育人截然分開(kāi)、對(duì)立起來(lái)，是錯(cuò)誤的
B.這種傾向把教書(shū)和育人混為一談，是錯(cuò)誤的
C.這種觀點(diǎn)以教書(shū)為天職，以完成學(xué)科知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)為己任。是正確的
D.這種觀點(diǎn)同時(shí)考慮了教書(shū)和育人的辯證關(guān)系，是正確的
A.道德義務(wù)感
B.道德責(zé)任感
C.道德情操感
D.道德良心感
A.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提
B.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提
C.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇發(fā)揮作用的必要條件
D.教師道德原則和規(guī)范從屬或者依附于教師道德范疇
A.世界觀
B.人生觀
C.價(jià)值觀
D.道德觀
A.都是由國(guó)家頒布實(shí)施的
B.都是由社會(huì)約定俗成的
C.都對(duì)個(gè)人行為有限制、約束的規(guī)范性功能
D.一旦違反，都會(huì)受到相應(yīng)的制裁
最新試題
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒(méi)有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問(wèn)題。（）
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
開(kāi)展（）活動(dòng)，首先要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)實(shí)擺事實(shí)，講道理。允許參加評(píng)價(jià)的教師充分發(fā)表意見(jiàn)。
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)性。（）
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
英國(guó)哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識(shí)。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的職業(yè)（）做出的考察和價(jià)值判斷。
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹(shù)立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵(lì)，不需要考慮物質(zhì)激勵(lì)，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）