A.道德認同
B.內(nèi)心信念
C.教學紀律、制度
D.同事、同學
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A.師德關系、師德活動是師德意識、師德規(guī)范的實踐基礎和客觀來源
B.師德意識是師德關系的反應，是師德規(guī)范形成的思想前提
C.師德規(guī)范體系是連接師德意識現(xiàn)象和師德實踐活動的中間環(huán)節(jié)
D.教師道德結構諸方面相互規(guī)定、相輔相成
A.有助于進一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應知識社會要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍
B.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯誤道德思想和價值觀的影響
C.有助于教師在復雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進行正確的道德判斷和道德行為選擇
D.有助于教師明確個人權利，掌握獲取個人利益的方式和途徑
A.更新教育理念
B.積累人文知識
C.提升責任情感
D.增進藝術涵養(yǎng)
A.面對當今世界全球性、普遍性問題
B.研究涉及傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理論與現(xiàn)實、理性與欲望等種種矛盾
C.注重理論思辨，與人類的現(xiàn)實生活沒有直接關聯(lián)
D.影響著人們對道德生活實踐中“應當”坐標的重新確立
A.是指在一定社會中人們所向往和追求的完美人格
B.主要指理想的道德人格
C.理想人格具有時代特征
D.理想人格會因不同時代等因素而不同
最新試題
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領導，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關鍵在教師。