A.教師擔負著提升“正人心”的任務(wù)
B.教師應(yīng)當教人樹立理想志向
C.教師自身必須勤奮好學掌握淵博的知識
D.教師應(yīng)當關(guān)心國家社會的進步事業(yè)
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A.超越功利
B.超越角色和個性
C.超越自尊和自卑
D.超越他人
A.公民道德符合當前師德的實際情況
B.公民道德契合一般教師的道德心理
C.公民道德是學校對學生實施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提
D.公民道德是教師道德的決定性因素
A.以教書育人為榮
B.以“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”為榮
C.以崇尚科學為榮
D.以辛勤耕耘為榮
E.以團結(jié)互助為榮
A.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提
B.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提
C.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件
D.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范
A.孔子的“有教無類”
B.孟子的“以其昭昭”
C.荀子的“尊嚴而禪”
D.韓愈的“不恥相師”
最新試題
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設(shè)帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
為維護教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）