A.人作為護理的對象，具有生物屬性和社會屬性
B.人是一個開放的、有生命的、復(fù)雜的適應(yīng)系統(tǒng)
C.環(huán)境是適應(yīng)系統(tǒng)的輸入部分，指來自外部的所有刺激
D.當(dāng)人能夠不斷地適應(yīng)時就能保持健康，即適應(yīng)性反應(yīng)
E.護理的目的是控制環(huán)境中的刺激和提高人的適應(yīng)水平
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A.自理
B.自理力量
C.自理理論
D.自理缺陷理論
E.護理系統(tǒng)理論
A.什么是自理
B.個體何時需要護理
C.人存在哪些自理需求
D.如何評價個體的自理能力
E.如何護理存在自理缺陷的個體
A.維持活動與休息的平衡
B.攝入足夠的食物和水
C.接受自己患病的事實
D.適應(yīng)退休后的生活
E.有效地執(zhí)行醫(yī)囑
A.自理能力是人天生就具備的
B.自理是有目的、有意識的行動
C.自理能力具有穩(wěn)定性，不易受其他因素的影響
D.能夠自理是值得尊敬的，而無法自理則難以被社會接受
E.自理就是指進食、沐浴衛(wèi)生、入廁、更衣、修飾等日常生活活動
A.否認(rèn)
B.補償
C.壓抑
D.退化
E.轉(zhuǎn)移
最新試題
發(fā)展護理評判性思維能力的方法：（）、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進評判性思維的九個問題。
患病后的行為反應(yīng)：不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、（）。
角色是一個人在某種特定場合下的義務(wù)、權(quán)利和（）。
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個體或群體在交往過程中的互動性、情感性、明確性、漸進性、（）。
運用評判性思維質(zhì)疑和驗證他人知識觀點時，也要用同樣嚴(yán)格的檢驗標(biāo)準(zhǔn)來質(zhì)疑、驗證自己的知識觀點。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征（）
護理人員利用自己的專業(yè)知識為服務(wù)對象提供專業(yè)性的服務(wù)，以促進、維持和恢復(fù)服務(wù)對象的健康。這屬于哪種護患關(guān)系的特征（）
人們對死亡的態(tài)度有：接受死亡、（）、否認(rèn)死亡。
當(dāng)人們的某種需要沒有或暫時還沒有滿足時，人們往往對此寄予希望是希望的哪個特征（）
健康教育過程模式由三個階段組成是：評估階段、執(zhí)行階段、（）。
下列哪項不是弗洛伊德的意識的層次（）