A.遵守法律、法規(guī)
B.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想道德和行為習(xí)慣
C.尊敬父母，傳承優(yōu)良文化
D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
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A.社會(huì)
B.受教育者
C.知識(shí)
D.學(xué)科體系
A.政策性
B.均衡性
C.綜合性
D.選擇性
A.單軌制
B.多軌制
C.雙軌制
D.分支制
A.認(rèn)知明理法
B.心理咨詢法
C.榜樣示范法
D.陶冶教育法
A.前習(xí)俗水平
B.上習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.習(xí)俗水平
最新試題
（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。
課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。
（）是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對(duì)話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會(huì)、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。
作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。
班級(jí)授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)
發(fā)展性教師評(píng)價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競爭意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有（）。
教師自我評(píng)價(jià)結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。
（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。
解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。