單項選擇題標志著教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科開始形成的教育論著是（）首次將教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科劃分出來，標志教育學(xué)有了自己獨立的學(xué)科地位。

A.《普通教育學(xué)》
B.《大教學(xué)論》
C.《教育論》
D.《教育漫話》
E.《學(xué)記》


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3.問答題目前，我國裝備制造業(yè)的增加值僅次于美國、日本、德國，居世界第4位。據(jù)初步統(tǒng)計，我國居“世界第一”的制造產(chǎn)品已多達上百種。彩電、洗衣機、紡織品、集裝箱等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，成為我國參與國際競爭的強勢產(chǎn)品。 但是，“中國制造”目前依然存在不少缺憾。我們現(xiàn)在遠遠不是制造強國，中國制造業(yè)總體規(guī)模僅相當(dāng)于美國的1/5，勞動生產(chǎn)率只有美國的1/23，日本的1/25，德國的1/18，大部分企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力薄弱，不少關(guān)鍵技術(shù)及設(shè)備依然依賴國外，產(chǎn)品的技術(shù)含量低，其含金量遠不敵“美國制造”、“日本制造”。2001年世界500強中，中國企業(yè)僅有11家上榜，而且沒有一家是制造業(yè)企業(yè)。而且中國工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量雖大，但品種少、檔次不高、附加值低，技術(shù)含量高的“中國制造”產(chǎn)品在全球市場上遠未形成主流。 特別需要指出的是，提高“中國制造”的技術(shù)進步和勞動生產(chǎn)率還缺乏強有力的人力資源支持。這是“中國制造”最大的缺憾！最近出版的《中國教育與人力資源問題報告：從人口大國邁向人力資源強國》提供的數(shù)據(jù)表明：2001年制造業(yè)從業(yè)人員的平均受教育年限，日本為12.33年，我國為9.47年；其中具有大專及以上文化程度者，日本達28.3%，我國只有5.8%；具有高中階段受教育程度者，日本達到52.8%，我國僅為22.8%；具有初中及以下文化程度者，日本僅為18.9%，我國高達71.5%。再從技術(shù)工人的技術(shù)等級構(gòu)成來看，我國與發(fā)達國家的差距也相當(dāng)明顯。請結(jié)合本案例談?wù)勅绾卫斫猱?dāng)前學(xué)校教育制度中職業(yè)教育的發(fā)展趨勢？
5.問答題“六一”國際兒童節(jié)前，學(xué)校少先隊大隊要表彰一批優(yōu)秀少先隊員，每個班級有5個名額。到底該推薦誰呢？我決定用民主選舉的辦法。在班會課上，全班同學(xué)進行了投票選舉。經(jīng)過公開唱票，結(jié)果很快統(tǒng)計出來，排在前4位的是陳逢、戴荔、俞陽、王聞?wù)?。讓大家有些為難的是，還有兩位同學(xué)的票數(shù)并列第5。中隊長問我怎么辦？我想了想說：“我投一票給他們中的一位，不就解決了嗎？”我剛要投出自己這一票，一個學(xué)生舉手發(fā)問：“丁老師，你為什么要投票？”“我是你們的老師，我當(dāng)然可以投票?！蔽也患偎妓鞯鼗卮稹！澳?，別的老師也可以投票嗎？”他緊接著問。咦，這個問題我倒沒有想到，但我很快又想出了一個理由：“我是中隊輔導(dǎo)員，理應(yīng)參加少先隊的活動，其他老師不用參加?！蹦闹?，立刻又有幾只手臂高高舉起來，小家伙們不依不饒：“可是，你應(yīng)該和我們同時投票，不能等結(jié)果出來后再投票。”我一下子愣住了，學(xué)生們能有如此強烈的民主意識，我深感驚訝。盡管當(dāng)時的我有些尷尬，可仔細一想，學(xué)生說得實在是很有道理。我尊重了學(xué)生們的意見，沒有投出自己那一票，也沒有重新投票。根據(jù)投票的結(jié)果，我們班向少先隊大隊反映……請結(jié)合本案例，談?wù)勅绾卫斫饨逃恼喂δ苓@一觀點？