接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點在于（）。

教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。

初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。

教育學(xué)是在人類教育活動進行了相當長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。

作為班主任要系統(tǒng)地教會學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。

（）是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。