教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解？（）

（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。

教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有（）。

社會(huì)價(jià)值內(nèi)容類目標(biāo)具體分為：思想意識(shí)方面的目標(biāo)，政治品質(zhì)的目標(biāo)，道德品質(zhì)的目標(biāo)，遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

德育過(guò)程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問(wèn)題有（）。

通過(guò)宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價(jià)值觀、人生觀影響師生的思想覺(jué)悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國(guó)家之間的關(guān)系。