A.感知教材、形成表象
B.理解教材、形成概念
C.鞏固與保持知識(shí)
D.運(yùn)用知識(shí),形成技能技巧
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A.個(gè)人本位論
B.社會(huì)本位論
C.教育無(wú)目的論
D.國(guó)家利益論
A.陶冶教育
B.榜樣示范
C.實(shí)際鍛煉
D.品德評(píng)價(jià)
A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律
B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律
C.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律
A.主導(dǎo)地位
B.主體地位
C.被動(dòng)地位
D.輔助地位
A.大力加強(qiáng)普通高中教育
B.大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育
C.實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接
D.進(jìn)一步加強(qiáng)中等專業(yè)教育
最新試題
復(fù)式教學(xué)的具體形式有()。
音樂(lè)教材編寫應(yīng)遵循原則有()。
社會(huì)價(jià)值內(nèi)容類目標(biāo)具體分為:思想意識(shí)方面的目標(biāo),政治品質(zhì)的目標(biāo),道德品質(zhì)的目標(biāo),遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。
通過(guò)宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價(jià)值觀、人生觀影響師生的思想覺(jué)悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。
()等都是當(dāng)代中國(guó)倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。
德育過(guò)程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>
教育學(xué)是在人類教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史過(guò)程之后才逐漸出現(xiàn)的。
()是指圍繞一定的主題活動(dòng)而集體討論。
如果要對(duì)一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改,即馬上修改無(wú)需說(shuō)明情況。
班級(jí)授課制以50分鐘的課為單位課間休息,有勞有逸,符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)