發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應有的危機意識、競爭意識和責任意識。

教學優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

教學模式的實現(xiàn)條件有（）。

（）是指學生在教師的組織引導下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

（）等都是當代中國倡導有效教學的典范。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國，形成了我國的關于教育本質的基本觀點。

（）是指圍繞一定的主題活動而集體討論。

初中升高中的考試是基礎教育階段的重要考試。

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。