A.青年期
B.幼兒期
C.兒童期
D.成年期
E.少年期
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A.青年期
B.少年期
C.幼兒期
D.成年期
E.兒童期
A.成年期
B.幼兒期
C.兒童期
D.青年期
E.少年期
A.幼兒期
B.少年期
C.青年期
D.嬰兒期
E.童年期
賈校長(zhǎng)改革
賈校長(zhǎng)到任不久，他想找一個(gè)能引起震動(dòng)的突破口，好好調(diào)整學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校于部和教師能積極工作。通過一段時(shí)間的觀察，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校干部和教師上班遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，于是，他就這一現(xiàn)象召開了校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議討論改革，制定出一條規(guī)定，本學(xué)校干部和教師凡上班遲到者一律扣當(dāng)月獎(jiǎng)金1元……令人啼笑皆非的是，賈校長(zhǎng)的改革到最后讓他自己“皺起了眉頭”，不知下一步該怎么辦？
A.客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取政府的意見
B.客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取上級(jí)的意見
C.客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取教育局的意見
D.客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取教師本人意見
賈校長(zhǎng)改革
賈校長(zhǎng)到任不久，他想找一個(gè)能引起震動(dòng)的突破口，好好調(diào)整學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校于部和教師能積極工作。通過一段時(shí)間的觀察，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校干部和教師上班遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，于是，他就這一現(xiàn)象召開了校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議討論改革，制定出一條規(guī)定，本學(xué)校干部和教師凡上班遲到者一律扣當(dāng)月獎(jiǎng)金1元……令人啼笑皆非的是，賈校長(zhǎng)的改革到最后讓他自己“皺起了眉頭”，不知下一步該怎么辦？
A.不應(yīng)過多理會(huì)教師的感受
B.剛性與柔性的統(tǒng)一
C.不需要靈活柔性地執(zhí)行有關(guān)制度
D.不需要科學(xué)合理地制定學(xué)校的有關(guān)制度
最新試題
（）等都是當(dāng)代中國(guó)倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。
班級(jí)授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)
青年初期學(xué)生的教育要注意（）。
（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。
（）認(rèn)為，“在教育集體的同時(shí)，必須看到集體中的每一個(gè)兒童及其獨(dú)特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個(gè)兒童?！?/p>
如果要對(duì)一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。
（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。
蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點(diǎn)被引進(jìn)我國(guó)，形成了我國(guó)的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點(diǎn)。
（）是價(jià)值判斷問題，是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。
作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國(guó)家之間的關(guān)系。