問答題簡述我國宏觀管理體制的階段劃分

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我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。

題型:多項選擇題

為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()

題型:多項選擇題

高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()

題型:多項選擇題

高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()

題型:單項選擇題

高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是()

題型:多項選擇題

作為高校教師,應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù),對社會現(xiàn)實進(jìn)行價值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()

題型:單項選擇題

高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。

題型:多項選擇題

高校外部教學(xué)質(zhì)量評價,也稱外部教學(xué)評估,主要包括()

題型:多項選擇題

高校的實習(xí)可分為哪幾種形式()

題型:多項選擇題

就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于()

題型:單項選擇題