A.審美需要
B.審美領(lǐng)悟
C.審美趣味
D.審美知覺
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A.個(gè)體功能
B.社會(huì)功能
C.協(xié)調(diào)人際關(guān)系
D.發(fā)展兩個(gè)文明
A.人類的物質(zhì)文明的發(fā)展經(jīng)歷了實(shí)用階段和分化階段
B.在分化階段,人類物質(zhì)文明分化為日用品和藝術(shù)品,向著實(shí)用和審美兩個(gè)方向發(fā)展
C.審美和實(shí)用的分離阻礙了人類物質(zhì)文明的發(fā)展
D.美育與物質(zhì)文明是無關(guān)的
A.與當(dāng)時(shí)的技術(shù)水平相適應(yīng),實(shí)用重于審美
B.人們偏重裝飾到了畸形的程度
C.審美重于實(shí)用
D.審美與實(shí)用分離
A.對(duì)稱性
B.簡(jiǎn)潔性
C.統(tǒng)一性
D.抽象性
A.空間藝術(shù)
B.時(shí)間藝術(shù)
C.視覺藝術(shù)
D.觸覺藝術(shù)
最新試題
生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造()
著名美學(xué)家()曾經(jīng)說過:“勞動(dòng)先于審美”。
美育不同于德育的地方表現(xiàn)為()
在種種線條中,豎直線意味著()
教師形態(tài)美
整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的()
下列選項(xiàng)中,不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是()
對(duì)于青年人來說,()對(duì)他審美發(fā)展的作用更不可忽視。
無論是社會(huì)美、自然美,還是藝術(shù)美,它們總是具有()的特點(diǎn),為審美主體所見、所聽、所觸。
關(guān)于人的審美能力,下列說法正確的是()