A.對(duì)稱性
B.簡(jiǎn)潔性
C.統(tǒng)一性
D.抽象性
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A.空間藝術(shù)
B.時(shí)間藝術(shù)
C.視覺(jué)藝術(shù)
D.觸覺(jué)藝術(shù)
A.審美知覺(jué)
B.審美感覺(jué)
C.審美情感
D.審美鑒賞
A.科學(xué)情感
B.道德情感
C.審美情感
D.饑餓時(shí)吃了一頓美餐,感到十分痛快
A.先天就有的
B.在社會(huì)實(shí)踐中逐漸形成的
C.人類(lèi)低層次的需要
D.人的天性
A.悅耳悅目、悅心悅意、悅志悅神
B.悅心悅意、悅耳悅目、悅志悅神
C.悅耳悅目、悅志悅神、悅心悅意
D.悅志悅神、悅心悅意、悅耳悅目
最新試題
對(duì)于青年人來(lái)說(shuō),()對(duì)他審美發(fā)展的作用更不可忽視。
美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是()的關(guān)系。
()是教師在美育實(shí)踐中的重要理論指導(dǎo)。
美育不同于德育的地方表現(xiàn)為()
()認(rèn)為自然美在于自然物本身,是自然事物本身具有的屬性使然,與人無(wú)關(guān)。
整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的()
音樂(lè)家的創(chuàng)造性幻想是通過(guò)()來(lái)體現(xiàn)的。
下列選項(xiàng)中,不屬于趣味內(nèi)涵的一項(xiàng)是()
與成年人相比,少兒更具有()
()是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí),應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。