單項選擇題教師要克服（）或過多重復(fù)等不良語言習(xí)慣。
A.口頭禪
B.順口溜
C.熟語
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題課堂中使用的語言要有意識地重現(xiàn)已學(xué)過的（），以利于學(xué)習(xí)者的復(fù)習(xí)鞏固。
A.語音
B.句型和詞匯
C.漢字
2.單項選擇題除（）或新詞語教學(xué)以外，無論是課堂或課外交際，語速都應(yīng)正?；蚪咏?，避免夸張。
A.文化教學(xué)
B.語法學(xué)習(xí)
C.語音操練
3.單項選擇題教師的語言有朗讀、講解、對話、（）和提問。教師的語言要簡練，增加師生之間的對話、問答，加強交流、互動。
A.命令
B.指令
C.問答
4.單項選擇題教師的語言與學(xué)習(xí)者的（）根本不同之處在于不論語音、詞匯、語法或漢字，都應(yīng)該準確、規(guī)范。
A.母語
B.第二語言
C.中介語
5.單項選擇題詳細化是指輸入更多信息包括多余信息，采用重復(fù)、（）、迂回的辦法，目的是為了便于學(xué)習(xí)者理解，成為可理解的輸入。
A.停頓
B.注釋
C.釋義
最新試題
簡述語言測試的作用和目的。
題型：問答題
對外漢語教學(xué)的課程研究有哪些特點？
題型：問答題
為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費者”而且是語言學(xué)的“貢獻者”？
題型：問答題
信度的基本概念是什么？如何從測量學(xué)的角度理解信度的概念？
題型：問答題
教學(xué)對象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？
題型：問答題
如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？
題型：問答題
為什么說教材評估是一項復(fù)雜的工作？
題型：問答題
怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系？
題型：問答題
請談?wù)勀銓ν鉂h語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認識。
題型：問答題
一般說來，母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯誤？
題型：問答題