小王來美國一個月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。

對外漢語教學(xué)這門學(xué)科最常用的四個名稱是（）。

“一位中國老師請一個外國學(xué)生到他家吃飯，說：“你下個星期六來我家吃飯，好嗎？”這個學(xué)生欣然答應(yīng)?？墒牵@位老師萬萬沒有想到，這個學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準(zhǔn)備，十分尷尬?！罢埛治鲞@種現(xiàn)象的原因。

對外漢語教學(xué)法的理論支柱有（）

從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于（）。

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

為什么說課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)？

學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨立性，沖動型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。

第二語言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。