單項選擇題下列具有動態(tài)性特點的評估是（）。
A.診斷性評估
B.形成性評估
C.總結性評估
D.個體差異評估
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1.單項選擇題常用的臨床護理能力評估方法中，可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。
A.觀察法
B.自陳法
C.問卷法
D.考核法
2.單項選擇題CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
A.CSE模式
B.目標游離模式
C.對手模式
D.行為目標模式
3.單項選擇題課程設置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
A.發(fā)展階段
B.指導階段
C.形成階段
D.功能階段
4.單項選擇題孫老師編制《急救護理學》課程教學大綱時，其中有一條寫道：幫助學生領悟“時間就是生命”的意義，該條內容體現(xiàn)的是（）。
A.強調了學習的過程與方法
B.闡述了理論知識和技能目標
C.闡述了對學生情感態(tài)度和價值觀的要求
D.闡述了該門課程的評價標準
5.單項選擇題撰寫和出版的《課程與教學的基本原理》并樹立了課程研究領域的一個里程碑的美國當代最負盛名的課程理論家和評價專家是（）。
A.孔德
B.泰勒
C.布魯姆
D.富蘭克林
最新試題
以下屬于建構主義理論在護理教育中應用的是（）。
題型：單項選擇題
隨著信息技術的快速發(fā)展，已經成為順應時代發(fā)展的必然趨勢的是（）。
題型：單項選擇題
以下不是斯金納理論的強化原則的是（）。
題型：單項選擇題
護理專業(yè)本科生的業(yè)務培養(yǎng)要求是（）
題型：多項選擇題
臨床教學特征不包括（）。
題型：單項選擇題
常用的臨床護理能力評估方法中，可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。
題型：單項選擇題
臨床教學可以培養(yǎng)學生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達能力以及科研能力。
題型：判斷題
實訓室教學的目的是（）
題型：多項選擇題
比較教育研究工作具體步驟不包括（）。
題型：單項選擇題
對信息化教學設計過程的關注點，不包括（）。
題型：單項選擇題