A、美化教室的作用
B、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)
C、顯示班級(jí)的個(gè)性特征
D、起到提示和教育的作用
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A、價(jià)值性原則
B、創(chuàng)新原則
C、可行性原則
D、科學(xué)性原則
A、生存境界
B、功利境界
C、責(zé)任境界
D、幸福境界
A、鼓勵(lì)
B、澄清
C、釋義
D、情感反映
A、心理健康教育為學(xué)生終生發(fā)展做準(zhǔn)備
B、心理健康教育就是做學(xué)生的工作
C、心理健康教育的目標(biāo)是促進(jìn)個(gè)人的全面均衡發(fā)展
D、心理健康教育的目的是讓學(xué)生聽話
A、提高自身素質(zhì),掌握一定的心理學(xué)知識(shí)
B、尊重學(xué)生,保護(hù)人格,建立一種平等、民主的師生關(guān)系
C、關(guān)愛學(xué)生,積極關(guān)注、賞識(shí)和贊美學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友
D、不斷學(xué)習(xí),建立一種互促互進(jìn)的師生關(guān)系
最新試題
什么是職業(yè)興趣?如何測(cè)定中學(xué)生的職業(yè)興趣?
多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時(shí),能全神貫注,并且還討厭別人的干涉和影響。
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
心理評(píng)估
什么是個(gè)案輔導(dǎo)?
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場上來考慮問題,體驗(yàn)事情。
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種?
心理測(cè)評(píng)有哪些功能?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?