行為主義者把研究表象視為毫無意義的，因?yàn)椋ǎ?/p>

喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）

把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為（）

把堡壘問題和輻射問題結(jié)合起來考慮，堡壘問題代表了（）問題。

連貫性指的是（）

將問題從一狀態(tài)帶到另一狀態(tài)的行動稱為（）

紐厄爾和西蒙是設(shè)計(jì)能夠解決問題的計(jì)算機(jī)程序的早期先驅(qū)。他們的研究項(xiàng)目基于這樣一個理念，即解決問題是一個過程，包括（）

假設(shè)正在進(jìn)行一項(xiàng)腦成像實(shí)驗(yàn)，研究通過感知一個物體而激活的大腦區(qū)域和通過想象而激活的大腦區(qū)域之間的重疊，下列哪項(xiàng)最能描述調(diào)查的基線條件（）

以下哪一項(xiàng)是最接近神經(jīng)系統(tǒng)運(yùn)作的模型（）

在雙繩問題中，將鉗子系在一根繩上最能代表一種（）狀態(tài)。