教師在上課時(shí)，讓學(xué)生目視黑板，坐端正，這是（）

簡述皮亞杰的心理發(fā)展理論對(duì)心理發(fā)展動(dòng)力的觀點(diǎn)。

簡述個(gè)體心理發(fā)展的條件。

根據(jù)一類事物的共同特征去創(chuàng)造新形象的過程，是想象形成方式中的（）

主要用于精神異常者診斷的性格測量方法是（）

請結(jié)合實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該如何有效合理地組織復(fù)習(xí)。

簡述深度知覺的線索有哪些。

依據(jù)興趣有無效能，可以把興趣分為（）

談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

強(qiáng)、平衡、不靈活的神經(jīng)類型對(duì)應(yīng)于（）氣質(zhì)類型。