談談教師應該如何對學生情緒進行識別并促進學生情緒的自我調(diào)節(jié)。

強、平衡、不靈活的神經(jīng)類型對應于（）氣質類型。

簡述深度知覺的線索有哪些。

對偏見、迷信、謬誤的憎恨，屬于（）

簡述工作記憶的概念及組成部分。

談談如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

影響識記效果的因素有哪些？

凡是新活動和舊活動刺激相同而反應不同，則容易發(fā)生（）

一個人是自信、自尊還是自負、自卑，反映了性格的（）

根據(jù)一類事物的共同特征去創(chuàng)造新形象的過程，是想象形成方式中的（）