單項選擇題廣義的課程不包括（）
A.規(guī)定各門學科的目的、內(nèi)容及要求
B.學生的個體學習規(guī)劃
C.包括課外活動、家庭作業(yè)和社會實踐等活動
D.某級某類學校所要進行的全部教育內(nèi)容的總和
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1.單項選擇題從根本上制約教育的發(fā)展水平、規(guī)模和教育手段及教學方法改進的因素是（）。
A.教育思想的進步
B.政治經(jīng)濟制度
C.國家的教育方針
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平
2.單項選擇題最早系統(tǒng)闡述了科學教育思想的教育學著作是（）。
A.柏拉圖的《理想國》
B.赫爾巴特的《普通教育學》
C.杜威的《民主主義與教育》
D.夸美紐斯的《大教學論》
3.單項選擇題《論語·為政》中孔子“學而不思則罔，思而不學則殆”的論述體現(xiàn)了教育學中（）統(tǒng)一原則。
A.知行
B.理論與社會
C.學習與思考
D.教與學
4.單項選擇題皮亞杰將個體認知發(fā)展分為感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）特點。
A.不平衡性
B.階段性
C.順序性
D.個別差異性
5.單項選擇題鄰居小蘭、小邱都10歲，可是小蘭就比小邱懂事的多，大家都夸她是個“小大人”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）特點。
A.不平衡性
B.階段性
C.互補性
D.個別差異性
最新試題
中小學的“雙基”教學是指（）
題型：單項選擇題
遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展有哪些影響？
題型：問答題
如何理解教學過程中掌握知識與發(fā)展智能之間的關系。
題型：問答題
被譽為“教育科學之父”的著名教育家是（）
題型：單項選擇題
創(chuàng)立了被史學家稱為“產(chǎn)婆術(shù)”的談話法的教育思想家是（）
題型：單項選擇題
教育是文化的一部分，其發(fā)展要受文化發(fā)展的制約。
題型：判斷題
教學的基本組織形式是班級授課制。
題型：判斷題
原始社會的教育是與生產(chǎn)勞動相脫離的
題型：判斷題
教育“心里起源論”的代表人物是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)現(xiàn)代教學理論的研究，從教學效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學水平（）
題型：單項選擇題