早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是（）。

建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

在進(jìn)行自然情景教學(xué)時(shí)，如何掌握孩子的動(dòng)機(jī)（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）

融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。

下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評(píng)估目的描述錯(cuò)誤的是（）。

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。