多項選擇題在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

A.觀察各種不同的自然環(huán)境下孩子的反應
B.學生玩蛋糕游戲，總是先放水果，再放蠟燭，最后再吹蠟燭，于是老師在教學時設計唱生日快樂歌。
C.把自己變成給予孩子物品的人
D.老師吹泡泡時，學生會去拍泡泡，于是老師在教學時玩讓孩子拍泡泡的游戲。


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1.多項選擇題開始語言教學前，孩子應該具備哪些能力（）。

A.安坐
B.眼神接觸
C.多步指令
D.等待

2.多項選擇題作息的特質(zhì)包括（）。

A.時間上的規(guī)律性
B.內(nèi)在的規(guī)律性
C.目標導向活動
D.因個體存在隨意性

3.多項選擇題運動計劃障礙的表現(xiàn)包括（）。

A.穿衣慢，無法獨立系鞋帶。
B.書寫潦草
C.對于身體和空間位置達到關系感知受損
D.重力不安全感

4.多項選擇題以下哪些是前庭覺的功能（）。

A.偵測身體移動時的感覺
B.發(fā)展身體知覺、視覺動作協(xié)調(diào)、空間概念及動作計劃能力。
C.保持肌肉張力正常狀態(tài)，維持姿勢。
D.建立安全感及穩(wěn)定情緒

5.多項選擇題以下哪些都是根據(jù)孤獨癥兒童視覺能力比較好的特點所做的調(diào)整和支持（）。

A.做標識提示他/她養(yǎng)成整理玩具的習慣
B.將一日生活流程做成時間程序表貼出來有助于他/她更好地掌握事件的秩序
C.對環(huán)境進行合理布置，盡量減少無關刺激。
D.畫一幅一個小孩撿到錢包后歸還的畫面，更能幫助他/她理解“誠實”這個概念。