A.遺傳因素
B.缺乏營養(yǎng)
C.狼的影響
D.缺乏社會性刺激
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A.教師與學(xué)生的相互影響
B.嚴(yán)格要求
C.潛移默化
D.學(xué)生的主動學(xué)習(xí)
A.兒童社會化
B.青年社會化
C.繼續(xù)社會化
D.再社會化
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.學(xué)會在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知策略
B.掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念和原理
C.掌握大量而牢固的語言信息
D.培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的濃厚興趣
A.動機(jī)
B.認(rèn)識
C.個性
D.態(tài)度
最新試題
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括（）
態(tài)度的形成來自于兩個方面，其中（）是在不知不覺中進(jìn)行的，每個人都有這種傾向，進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
（）是原始的，是人和動物（尤其是高級動物）所特有的。
圍手術(shù)期術(shù)后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
態(tài)度對一個人的心理與行為具有多個方面的影響與作用，表現(xiàn)在（）。
在心身疾病的診斷中，不必做的是（）
如果服務(wù)員過于（），會使消費者對服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。
人的情感是多種多樣的，是在人類歷史發(fā)展過程中形成的高級社會情感，是在社會的精神和物質(zhì)需要是否得到滿足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感。其中，高級社會情感一般分為（）。
以下屬于態(tài)度的基本特點的是（）。
（）是指一個人的情感指向什么和為什么而引起。