A.4年
B.6年
C.9年
D.3年
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A.該學(xué)制又稱《奏定學(xué)堂章程》
B.由管學(xué)大臣張百熙擬定
C.參照日本的學(xué)制擬定
D.舊中國(guó)近代學(xué)制的開端
A.單軌制
B.雙軌制
C.單軌與雙規(guī)并列
D.分支型學(xué)制
A.雙軌制
B.單軌制
C.中間型學(xué)制
D.“Y”型學(xué)制
A.經(jīng)濟(jì)因素
B.政治因素
C.文化因素
D.學(xué)生身心發(fā)展
A.重視學(xué)前教育，注重早期智力開發(fā)
B.高等教育精英化明顯
C.改革中等教育，發(fā)展職業(yè)教育
D.終身教育迅速發(fā)展
最新試題
教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程：前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中，前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實(shí)體化教育。下列屬于形式化教育階段的是（）
（）標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育走上法制化軌道。
18、19世紀(jì)，西歐社會(huì)一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對(duì)具有一定知識(shí)技能的工人產(chǎn)生了大量需求，另一方面，真正的學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校又充斥著大量等級(jí)特權(quán)痕跡。在這一社會(huì)背景下產(chǎn)生的學(xué)制是（）
癸卯學(xué)制明顯反映了（）的思想。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》相關(guān)規(guī)定，義務(wù)教育中的“義務(wù)”包括國(guó)家、學(xué)校、家庭、社會(huì)等四個(gè)方面，具體體現(xiàn)在（）。
關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的特點(diǎn)，以下說法正確的是（）。
現(xiàn)代教育的四大支柱中，（）的能力，就是要學(xué)會(huì)在一定環(huán)境中工作的能力。
不屬于義務(wù)教育課程基本原則的是（）
關(guān)于壬戌學(xué)制，以下說法不正確的是（）。
我國(guó)第一次頒布并施行的近代學(xué)制一癸卯學(xué)制，其頒行時(shí)的法規(guī)名稱是（）