A.鏈接
B.輸入單位
C.節(jié)點(diǎn)
D.輸出單元
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A.沒有
B.軟弱
C.適中
D.強(qiáng)壯
A.參與者在類別中生成成對(duì)成員的填空任務(wù)
B.參與者對(duì)每個(gè)成員表示類別標(biāo)題的程度進(jìn)行評(píng)分的任務(wù)
C.參與者對(duì)類別成員之間相似程度進(jìn)行評(píng)分的任務(wù)
D.參與者為成員列表生成類別分類的填空任務(wù)
A.范例
B.網(wǎng)絡(luò)
C.典型
D.原型
A.范例
B.概念
C.單元
D.原型
A.事件后誤導(dǎo)信息損壞或代替了在事件的最初體驗(yàn)中形成的記憶
B.事件后誤導(dǎo)信息提示記憶者記憶中的錯(cuò)誤正在發(fā)生
C.事件后誤導(dǎo)信息填補(bǔ)了最初記憶中缺少細(xì)節(jié)的空白
D.事件的最初記憶隨著時(shí)間的推移而衰減，為事件后誤導(dǎo)信息以后滲透的記憶留出了空間
最新試題
下列哪一種說法不適用于專家和新手如何解決問題之間差異的研究結(jié)果（）
以下哪一項(xiàng)是雜技演員問題的算子（）
假設(shè)正在進(jìn)行一項(xiàng)腦成像實(shí)驗(yàn)，研究通過感知一個(gè)物體而激活的大腦區(qū)域和通過想象而激活的大腦區(qū)域之間的重疊，下列哪項(xiàng)最能描述調(diào)查的基線條件（）
紐厄爾和西蒙是設(shè)計(jì)能夠解決問題的計(jì)算機(jī)程序的早期先驅(qū)。他們的研究項(xiàng)目基于這樣一個(gè)理念，即解決問題是一個(gè)過程，包括（）
下面哪一種說法與早期表象研究史最密切相關(guān)（）
當(dāng)兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話時(shí)，如果一個(gè)人在她的講話中產(chǎn)生了一個(gè)特定的語法結(jié)構(gòu)，而另一個(gè)人也這樣做，這種現(xiàn)象被稱為（）
輻射問題可以用什么解決（）
子目標(biāo)的典型目的是（）
發(fā)散思維與（）問題聯(lián)系最密切。
以下哪項(xiàng)被用作反對(duì)表象在本質(zhì)上是空間的觀點(diǎn)的論據(jù)（）