A.傳授的知識(shí)側(cè)重基礎(chǔ)性
B.教育內(nèi)容具有綜合性
C.教育形式具有多樣性和靈活性
D.針對(duì)具體崗位需要培養(yǎng)人才
E.傳授的知識(shí)側(cè)重經(jīng)典性
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A.盧梭
B.斯賓塞
C.柏拉圖
D.涂爾干
E.福祿貝爾
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
E.勞動(dòng)技術(shù)教育
A.培養(yǎng)社會(huì)主義勞動(dòng)者
B.實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D.教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
E.促進(jìn)人的智力發(fā)展
A.激勵(lì)
B.評(píng)價(jià)
C.調(diào)控
D.導(dǎo)向
E.創(chuàng)新
A.社會(huì)發(fā)展需要
B.高等教育方針
C.人的身心發(fā)展規(guī)律
D.高校培養(yǎng)目標(biāo)
E.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
最新試題
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高等學(xué)校教師說(shuō)課的主要內(nèi)容是（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）