單項選擇題不同的生涯階段,技能發(fā)展要求有所不同,那么大學階段()

A.要把KST學好
B.K是最重要的
C.S是最重要的
D.T是最重要的


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2.單項選擇題自我效能感的來源有:()、替代經驗、言語勸說、情緒喚醒、情景條件。

A.失敗的經歷
B.人生經歷
C.有意義的經歷
D.成功的經歷

3.單項選擇題作為一個大學生最重要的是()

A.畢業(yè)時工作技能
B.本專業(yè)的體系認知
C.可以盡快找到工作
D.學有所用

5.單項選擇題下列哪一種方法對改變自我效能感沒有作用?()

A.增加親身經歷
B.勇于放棄不擅長的
C.為自己創(chuàng)造成功體驗
D.聽聽榜樣的故事

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屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有()

題型:多項選擇題

為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會,帶領他們參加一些可以開闊視野的會議,這是指導師計劃的()

題型:單項選擇題

在工作重新設計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力,避免職務專業(yè)化所產生的厭倦的設計方法稱為()

題型:單項選擇題

在工作重新設計的方法中,通過工作的縱向擴張,讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為()

題型:單項選擇題

對工作和生活方面的問題提供支持,替一些被指導者所發(fā)生的錯誤承擔責任,在必要時間可以作為一個緩沖帶,這是指導師計劃的()

題型:單項選擇題

幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路,明確職業(yè)發(fā)展方向,從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()

題型:單項選擇題

支持被指導者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關的聯(lián)系,這是指導師計劃的()

題型:單項選擇題

在工作重新設計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力,避免工作專業(yè)化所產生的厭倦的設汁方法稱為()

題型:單項選擇題

比較靈活,易于安排和設計,但訓練效率比較低,不能同時培訓很多人指的是()

題型:單項選擇題

不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是()

題型:單項選擇題