不同腦能力范疇訓(xùn)練任務(wù)的原始分?jǐn)?shù)可以直接進(jìn)行比較，判定各種腦能力的訓(xùn)練效果好壞。

鏡像神經(jīng)元理論可以用于指導(dǎo)偏側(cè)忽略的康復(fù)訓(xùn)練。

晚期癡呆癥患者再接受治療，意義不大。

新客戶在初期應(yīng)盡可能多開啟范式，穩(wěn)定后以6-9個為宜。

與簡易智能精神狀態(tài)檢查量表（MMSE）相比，蒙特利爾認(rèn)知評估量表（MoCA）對輕度認(rèn)知障礙有更高的敏感度。

對于每一個心理學(xué)范式來說，使用的材料、材料呈現(xiàn)時間、呈現(xiàn)方式等都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。

TMS和tDCS都是可以改善大腦功能的安全手段。

人的認(rèn)知能力只在兒童期和青少年期發(fā)展。

可以通過使用策略、游戲、體育鍛煉來提高老年人的認(rèn)知功能。

六六腦腦康復(fù)版中用的flanker任務(wù)可以用來訓(xùn)練認(rèn)知障礙病人的沖突適應(yīng)能力，進(jìn)而提升注意力及頭腦靈活性。