單項(xiàng)選擇題按照我國學(xué)者馮忠良的智慧技能形成階段理論，智慧技能形成的核心階段是（）
A.原型定向階段
B.原型操作階段
C.原型外化階段
D.原型內(nèi)化階段
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1.單項(xiàng)選擇題按照我國學(xué)者馮忠良的智慧技能形成階段理論，依據(jù)智慧技能的實(shí)踐模式或操作程序把主體在頭腦中建立起來的活動程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施的階段是（）
A.原型定向階段
B.原型操作階段
C.原型外化階段
D.原型內(nèi)化階段
2.單項(xiàng)選擇題按照我國學(xué)者馮忠良的智慧技能形成階段理論，在原型定向階段，學(xué)習(xí)者的主要任務(wù)是了解和熟悉所學(xué)智慧技能的（）
A.心理表象
B.心理表征
C.實(shí)踐模式
D.理論知識
3.單項(xiàng)選擇題我國學(xué)者馮忠良將外化了的智力活動的實(shí)踐模式或“物質(zhì)化”了的操作活動程序稱為（）
A.原型
B.模型
C.定式
D.圖式
4.單項(xiàng)選擇題主要通過身體動作展現(xiàn)的技能方式是（）
A.動作技能
B.語言技能
C.智慧技能
D.元認(rèn)知技能
5.單項(xiàng)選擇題學(xué)生動作技能的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)就是要提高（）
A.練習(xí)的準(zhǔn)確性
B.練習(xí)的效率
C.動作的穩(wěn)定性
D.動作的熟練性
最新試題
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點(diǎn)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項(xiàng)選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項(xiàng)選擇題