下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

孤獨癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

下列不屬于導(dǎo)致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

在沙游治療過程中，（）。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯誤的是（）。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。