單項選擇題艾里克森認為青少年的發(fā)展任務是()
A.自我同一性和角色混亂的沖突
B.親密對孤獨的沖突
C.生育對停滯的沖突
D.勤奮對自卑的沖突
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1.單項選擇題有的人少年早慧,有的人大器晚成,體現(xiàn)出人心理發(fā)展的()
A.互補性
B.不平衡性
C.順序性
D.差異性
2.單項選擇題提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的心理學家是()
A.埃里克森
B.桑代克
C.維果斯基
D.斯金納
3.單項選擇題按照埃里克森的社會心理發(fā)展理論,大學生所面對的心理任務是()
A.自我同一性和角色混亂的沖突
B.親密對孤獨的沖突
C.生育對停滯的沖突
D.勤奮對自卑的沖突
4.單項選擇題埃里克森認為自我意識的形成和發(fā)展階段的順序是由遺傳決定的,但每一階段能否順利度過的決定因素是()
A.個體的主體性
B.認知結構
C.沖突的程度大小
D.社會文化環(huán)境
5.單項選擇題提出“戀母情結”和“戀父情結”觀點的心理學家是()
A.斯金納
B.華生
C.格賽爾
D.弗洛伊德
最新試題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
題型:單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
題型:單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是()
題型:單項選擇題
自我效能感包括結果預期和()
題型:單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括()
題型:單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
題型:單項選擇題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔責任的水平時,其品德發(fā)展進入了()
題型:單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括()
題型:單項選擇題