A.共同的愿景
B.能力互補
C.共擔(dān)風(fēng)險
D.共享成果
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A.找圈子
B.找項目
C.找錢
D.找人
A.語言表達能力指標(biāo)7分
B.人格魅力指標(biāo)8分
C.執(zhí)行能力指標(biāo)10分
D.領(lǐng)導(dǎo)能力指標(biāo)12分
E.企業(yè)職務(wù)能力指標(biāo)35分
F.高價值活動成果指標(biāo)6分
A.高階性
B.創(chuàng)新性
C.普適性
D.挑戰(zhàn)度
A.改到深處是課程
B.改到實處是教材
C.改到痛處是教師
D.改到難處是校長
A.用19世紀(jì)的體制
B.教20世紀(jì)的知識
C.去應(yīng)對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)
D.未能解決學(xué)生就業(yè)問題
最新試題
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
職業(yè)的含義包括()。
就業(yè)心理是指行為個體在就業(yè)這一特定社會活動中所表現(xiàn)出來的()社會適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
下列哪些屬于就業(yè)途徑?()
職業(yè)綜合來講,職業(yè)具有:()、承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、獲得勞動角色、實現(xiàn)人生價值的特點。
大學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為()。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同,可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為()。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來規(guī)劃。
喜歡與人合作,關(guān)心別人,對人熱情,愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了,就不要做出修改,腳踏實地按照計劃做好每個階段的事情就好。