A.描述性提問(wèn)
B.分析性提問(wèn)
C.推想性提問(wèn)
D.聯(lián)想性提問(wèn)
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你可能感興趣的試題
A.嚴(yán)肅性
B.專業(yè)性
C.寬松性
D.民主性
A.從閱讀圖畫書開(kāi)始
B.培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力
C.引導(dǎo)幼兒感受美
D.強(qiáng)制兒童閱讀圖書
A.幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)
B.幼兒閱讀核心經(jīng)驗(yàn)
C.幼兒認(rèn)知階段特點(diǎn)
D.幼兒學(xué)習(xí)情況
A.轉(zhuǎn)移
B.移動(dòng)
C.遷移
D.離開(kāi)
A.朋友
B.感情
C.信任
D.認(rèn)識(shí)
最新試題
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)？（）
在詩(shī)歌和散文詩(shī)仿編活動(dòng)中，可考慮對(duì)原有詩(shī)歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開(kāi)頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩(shī)歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來(lái)表述目標(biāo)。
依據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律和語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于評(píng)價(jià)的（）。
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些？（）
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）