A.10歲
B.12歲
C.6歲
D.8歲
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A.對于沖動型學(xué)生要鼓勵其發(fā)表不同的見解
B.對應(yīng)小學(xué)生的性格缺陷不能直接指出,以免產(chǎn)生自卑心理
C.對于多血質(zhì)的學(xué)生采取冷處理效果更好
D.對于場依存型學(xué)生要多給予反饋
A.雙向幫助
B.單向幫助
C.自主共存
D.親密共享
A.小學(xué)生想象的創(chuàng)造性增強(qiáng),越來越脫離現(xiàn)實(shí)
B.整個小學(xué)階段,學(xué)生的思維從具體形象性向抽象邏輯性過渡
C.小學(xué)高年級階段內(nèi)部言語發(fā)展基本完成
D.二年級小學(xué)生口頭言語表達(dá)能力初步完善
A.小學(xué)低年級兒童小肌肉的運(yùn)動覺得到顯著發(fā)展
B.小學(xué)兒童對于較長的時間知覺通常較好
C.10歲后小學(xué)兒童視力的調(diào)節(jié)能力逐漸增強(qiáng)
D.小學(xué)兒童方位知覺發(fā)展具有不平衡的特點(diǎn)
A.具體運(yùn)算階段
B.形式運(yùn)算階段
C.感知運(yùn)動階段
D.前運(yùn)算階段
最新試題
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點(diǎn)有()
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
在阿特金森的成就動機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()