單項選擇題認識物質性質的思路與方法的內容要求中，不正確的（）。
A.了解物質性質主要是化學性質，不包括物理性質
B.知道可以從物質的存在、組成、變化和用途等視角認識物質的性質
C.知道可以通過物質類別認識具體物質的性質
D.了解通過物質的共性和差異性認識一類物質性質的方法
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1.單項選擇題以下不是義務教育化學學業(yè)水平考試組成部分的為（）。
A.紙筆測試
B.實驗操作性考試
C.跨學科實踐活動
D.面試
2.單項選擇題化學反應的應用價值及合理調控屬于（）學習主題
A.科學探究與化學實驗
B.物質的化學變化
C.化學與社會·跨學科實踐
D.物質的組成與結構
3.單項選擇題化學教學是落實化學（），引導學生達成義務教育化學課程學業(yè)質量標準的基本途徑。
A.課程目標
B.課程學習
C.課程內容
D.課程教學
4.單項選擇題化學教研員要深刻認識新時代教研工作的意義和價值，深入研究化學課程育人價值、學生（）發(fā)展的特點和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。
A.必備品格
B.關鍵能力
C.核心素養(yǎng)
D.身心健康
5.單項選擇題改進終結性評價，重視評價學生的化學觀念、科學思維、科學探究與實踐、（）等核心素養(yǎng)。
A.化學知識
B.科學態(tài)度
C.科學責任
D.科學態(tài)度與責任
最新試題
化學反應的應用價值及合理調控屬于（）學習主題
題型：單項選擇題
提升教師培訓質量，要統(tǒng)籌課程專家、學科教育專家、（）的力量。
題型：單項選擇題
能正確選取實驗試劑和儀器，依據(jù)實驗方案完成必做實驗，并能全面、準確地記錄實驗過程和現(xiàn)象屬于（）主題的學業(yè)要求。
題型：單項選擇題
義務教育化學課程作為一門自然科學課程，具有（）和實踐性。
題型：單項選擇題
基于本 校學情，聚焦教學難點，形成教研專題不包括（）。
題型：單項選擇題
改進終結性評價，重視評價學生的化學觀念、科學思維、科學探究與實踐、（）等核心素養(yǎng)。
題型：單項選擇題
在化學課程學習中，學生的（）發(fā)展是一個自我建構、不斷提升的過程。
題型：單項選擇題
以下不屬于社會性議題的是（）。
題型：單項選擇題
通過實物、圖片、模型等直觀手段，聯(lián)系學生常見的具體物質，引導學生感受物質的（）。
題型：單項選擇題
課堂教學是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的主渠道，教師應秉持化學課堂教學的核心素養(yǎng)導向理念，積極探索大概念引領的課堂教學改革，教學方式注重探究實踐和科學思維培養(yǎng)，重視（）一體化，實現(xiàn)課堂教學從掌握知識到發(fā)展素養(yǎng)的轉變。
題型：單項選擇題