（）是指學生在教師的組織引導下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

教師自我評價結(jié)束后，學校領(lǐng)導務必征求意見，可采用的形式有（）。

作為班主任要系統(tǒng)地教會學生學習處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。

如果要對一年前確定的發(fā)展目標作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。

發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應有的危機意識、競爭意識和責任意識。

教學優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

德育過程的引導性和規(guī)范性是因為（）。

復式教學的具體形式有（）。

教學的（）值主導教學培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。