幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話，同時抓住事物的主要特征進行講述的形式是（）。

在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標側重從（）方面提出。

下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動？（）

（）是幼兒文學作品學習的第一步。

從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認識的憑借物進行。

兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗？（）

4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。

（）是指在制定語言教育活動的目標時，應該包括認識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。

作為一名幼兒教師，我們應該準確把握、深入了解總目標的主旨，將語言教育的（）落實在精心設計和認真組織各種類型的學前兒童語言教育活動中。