教師有違反師德行為情形的，依法依規(guī)給予處分，處分程度從輕到重依次是（）。①記過②降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級③撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開除⑤警告

現(xiàn)代技工院校教師通過研究社會群眾對教師的師德要求，分析當(dāng)今圍繞師德問題的各種（），啟發(fā)師德實踐的方向，明確師德實現(xiàn)的目標(biāo)，開拓師德研習(xí)新高度。

提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅定職業(yè)信念，積極主動地做好教書育人的工作。

青年教師參與教科研活動不僅需要進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)探索，應(yīng)該自覺遵守基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，維護(hù)（）。

青年教師在開展教科研活動中可以利用（）優(yōu)勢，設(shè)定共同目標(biāo)，互助互勉，相互促進(jìn)。

對于技工教育而言，弘揚（）就是精心培育每一位學(xué)生，培養(yǎng)出政治素質(zhì)過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐技能突出的高素質(zhì)人才。

對教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都（）。

教師在（）的過程中，可以根據(jù)自身文化水平、能力特點，結(jié)合個人師德發(fā)展要求，制定個性化、特色化的師德研習(xí)計劃，策劃各種具有目的性、計劃性的研習(xí)方案，提升師德研習(xí)的實用性。

堅持價值引領(lǐng)，促進(jìn)教師帶頭培育和踐行（）。

青年教師創(chuàng)造教科研成果，關(guān)鍵在于（）。