年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類(lèi)的游戲材料要多一些

教育的整合性原則要求有（）

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。

預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。

以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）

為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng)，應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。

主題環(huán)境的布置一開(kāi)始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。