A.傳統(tǒng)的筆試式考試仍然是一種有效的評價方法。
B.課程改革中就考試所展開的爭論反應了評價技術(shù)的有限性和教育追求的無限性之間的不可調(diào)和矛盾。
C.鑒于評價的復雜性和改革的艱巨性,在相當長的時期內(nèi),很多領(lǐng)域中還幾乎不可能實行書面考試以外的評價方式。
D.根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和對象,可以選擇不同的考試方法,如辯論、表演、論文撰寫、動態(tài)開放的測評等等。
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A.主動性
B.理論性
C.體驗性
D.合作性
E.問題性(獨特性和獨立性)
A.加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,重視考查學生分析問題、解決問題的能力
B.對考試結(jié)果作出具體分析,公布學生考試成績并按考試成績排名
C.倡導給予多次機會、綜合運用多種方法
D.將形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展
A.學習需要
B.學習風格
C.學習過程
D.學習效果
A.主體性
B.能動性
C.整體性
D.獨立性
A.尊重家長
B.虛心傾聽家長的教育意見
C.與家長保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系
D.在教育要求與方法上與家長保持一致
最新試題
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體,人的()應該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
熱愛學生,永遠當以()的方式對待學生。
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有()
新課程改革提倡自主性學習。而與自主性學習相對的,則是()
有的學者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
建構(gòu)課堂教學的活性因子是()
童年期兒童的學習特征有()
教師的積極評價,會有效的改變學生(),使學生實際的發(fā)展狀況比預見的更好。
素質(zhì)教育要全面評價學生的()。
學生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來的不同特點。