主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。

游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。

學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。

從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。

在具體的教學活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明，條理清晰。

正確的教育理念的作用是（）

預設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

對兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）